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EulenfischAndreas Thelen-Eiselen

Eulenfisch,

Andreas Thelen-Eiselen

8 Jesus begegnet den weinenden Frauen

Veröffentlichung:6.4.2020

Dieses Video ist Teil eines Zyklus aus 13 Videos, welche die Passion Christi und die Teile des Kreuzweges sowie die Grablegung abbilden. Die gesprochenen Texte beschreiben Gefühle zu den einzelnen Stationen des Kreuzwegs und bieten Anregung zur Reflexion des eigenen Lebensweges: Sprachlose Bedrückung und Ratlosigkeit sprcht aus dem Blick derer, die eine erklärung suchen. Was hätte ich tun können? Hätte ich es verhindern können. Vergib mir.

Die Videos entstanden als Schulprojekt in Verbindung mit einem Oberstufenjahrgang, der auch die Schauspieler gestellt sowie die Entwicklung und Umsetzung des Projektes und die erstaunliche Farbgebung durchgeführt hat.

Das Video beschreibt die innere Not eines Menschen, der mit Schuldgefühlen, Hilflosigkeit und Sprachlosigkeit konfrontiert ist. Die dargestellte Person steht vor einem anderen Menschen und ringt um Worte, findet jedoch keine angemessene Erklärung für das Geschehene. Gefühle von Verlegenheit, Ratlosigkeit und Selbstanklage prägen die Situation. Immer wieder stellt sich die Frage, ob man hätte anders handeln oder Leid verhindern können. Das Medium mündet schließlich in die Bitte um Vergebung und eröffnet damit einen Raum für die Auseinandersetzung mit Schuld, Verantwortung und Versöhnung. Durch seine emotionale und poetische Sprache macht es die Belastung sichtbar, die mit dem Bewusstsein eigener Grenzen und möglicher Versäumnisse verbunden sein kann.

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Für den Religionsunterricht eignet sich das Video besonders zur Behandlung der Themen Schuld, Gewissen, Vergebung, Versöhnung und menschliche Verantwortung. Die Lernenden können zunächst die Gefühle der dargestellten Person beschreiben und überlegen, welche Erfahrungen zu einer solchen inneren Situation führen könnten. Dabei bietet sich eine Differenzierung zwischen tatsächlicher Schuld, empfundener Schuld und Ohnmacht angesichts unvermeidbarer Ereignisse an. Methodisch können innere Monologe, Gedankenprotokolle oder Schreibgespräche eingesetzt werden, um die emotionale Dimension des Textes zu erschließen. Ebenso eignet sich das Medium für Perspektivwechsel, bei denen die Lernenden sowohl die Sicht der um Vergebung bittenden Person als auch die Perspektive des Gegenübers einnehmen. Eine vertiefende religiöse Auseinandersetzung kann durch biblische Beispiele von Schuld und Vergebung erfolgen, etwa durch die Verleugnung des Petrus, die Begegnung Jesu mit Schuldigen oder Gleichnisse zur Versöhnung. Darüber hinaus eröffnet das Medium Gespräche über die Bedeutung von Vergebung für menschliche Beziehungen und über die Frage, wie Menschen mit Fehlern, Versagen und belastenden Erfahrungen umgehen können. Kreative Methoden wie Briefschreiben, Standbilder oder die Gestaltung von Symbolen für Schuld und Vergebung unterstützen die persönliche Reflexion. Das Medium fördert die Entwicklung moralischer Urteilsfähigkeit, Empathie und die Bereitschaft, Verantwortung für eigenes Handeln zu übernehmen. Zugleich regt es dazu an, über die befreiende Kraft von Vergebung und Versöhnung im menschlichen und religiösen Leben nachzudenken.

Material:

1. Jesus nimmt das Kreuz auf seine Schultern

2. Jesus fällt zum ersten Mal unter dem Kreuz

3. Jesus begegnet seiner Mutter Maria

4. Simon von Sirene hilft Jesus das Kreuz zu tragen

5. Veronika reicht Jesus das Schweißtuch

6. Jesus fällt zum zweiten Mal unter dem Kreuz

7. Jesus begegnet den weinenden Frauen

8. Jesus fällt zum dritten Mal unter dem Kreuz

9. Jesus wird seiner Kleider beraubt

10. Jesus wird ans Kreuz genagelt

11. Jesus stirbt am Kreuz

12. Der Leichen am Jesu wird in den Schoß seiner Mutter gelegt

13. Der Leichnam Jesu wird ins Grab gelegt


Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.4 Vom Tod zum Leben. Leiden, Kreuz und Auferstehung.

Sekundarstufe II | Q1 Jesus Christus – das menschgewordene Wort Gottes

Q1.5 Jesus in Kunst und Kultur.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.1 Fragen und suchen: Existiert Gott?.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Existenzielle Erfahrungen und Sinnfragen als Verstehenshorizonte und Resonanzboden für die Frage nach Gott

Sekundarstufe II | 12/2 Gutes Handeln unter dem Anspruch des Christseins

12.2 / 7. Wie sollen/wollen wir leben?.

Sekundarstufe II | 13 Der Mensch und seine Zukunft - Die Zukunft der Menschheit

13 / 1. Sterben und Tod, Erlösung und Auferstehung.

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