Didaktisch eignet sich das Material hervorragend für den Religionsunterricht, den Ethikunterricht sowie für das soziale Lernen in der Grundschule. Der motivierende Einstieg mit der Schatzkiste weckt Neugier und verdeutlicht symbolisch den besonderen Wert der Goldenen Regel. Die Geschichte ermöglicht einen emotionalen Zugang, weil sich die Lernenden leicht in Lisa hineinversetzen können. Im Unterricht empfiehlt sich zunächst ein gemeinsames Vorlesen der Geschichte, gefolgt von einem Gespräch über Gefühle, Fairness und respektvolles Verhalten. Durch Leitfragen entwickeln die Lernenden die Goldene Regel zunächst selbst, bevor sie mit der Wortkarte verglichen wird. Anschließend können Alltagssituationen aus Schule, Familie oder Freizeit gesammelt und daraufhin untersucht werden, wie die Goldene Regel dort angewendet werden kann. Rollenspiele fördern den Perspektivwechsel und helfen dabei, angemessene Verhaltensweisen einzuüben. Darüber hinaus bietet sich die Erarbeitung gemeinsamer Klassenregeln an, die sich an der Goldenen Regel orientieren. Die im Material vorgeschlagene Verbindung zur Demokratie und zur Menschenwürde eröffnet zudem die Möglichkeit, erste Bezüge zu Kinderrechten, Grundgesetz und verantwortlichem Zusammenleben herzustellen. So verbindet die Unterrichtseinheit religiöses Lernen mit Werteerziehung, Demokratiebildung und der Förderung sozialer Kompetenzen.

Der Einstieg gelingt über ein Bild einer Schatzkiste als stillen Impuls. Dann wird die Geschichte ausgewertet.