Das Medium eignet sich besonders für den Religionsunterricht der Grundschule sowie der Sekundarstufe, da die Bildsprache des Weinstocks einen leicht verständlichen Zugang zu zentralen Aussagen des christlichen Glaubens eröffnet. Zu Beginn des Unterrichts kann gemeinsam betrachtet werden, welche Bedingungen eine Weinrebe zum Wachsen benötigt. Anschließend wird das Gleichnis auf das Leben der Menschen übertragen. Die Lernenden können erarbeiten, weshalb Jesus die Verbindung zwischen Weinstock und Reben als Bild für den Glauben verwendet. Dabei wird deutlich, dass Gemeinschaft mit Jesus Kraft, Orientierung und Hoffnung schenkt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Gebot der Liebe. Gemeinsam kann überlegt werden, wie gegenseitige Liebe, Freundschaft, Hilfsbereitschaft und Vergebung im Alltag sichtbar werden. Die Aussage Jesu, dass er seine Jünger Freunde nennt, eröffnet Gespräche über Vertrauen, Wertschätzung und persönliche Beziehungen. Ebenso kann die Ankündigung von Ablehnung und Verfolgung aufgegriffen werden. Die Lernenden erkennen, dass der christliche Glaube Mut erfordert und dass Menschen auch heute wegen ihrer Überzeugungen Kritik erfahren können. Kreative Methoden wie das Gestalten eines Weinstocks mit beschrifteten Reben, auf denen Werte und gute Taten notiert werden, das Schreiben eines Briefes aus der Sicht einer Rebe oder ein Rollenspiel über Freundschaft und Zusammenhalt fördern die persönliche Auseinandersetzung mit dem Bibeltext. Das Medium unterstützt die Lernenden dabei, die Bedeutung von Gemeinschaft mit Jesus sowie das Gebot der Liebe als Grundlage christlichen Handelns zu verstehen.

Fragestellungen zum Video mit Antworten

Warum vergleicht Jesus sich mit einem Weinstock?

Jesus macht deutlich, dass Menschen ihre Kraft, Orientierung und ihr Leben aus der Verbindung mit ihm erhalten.

Wofür stehen die Reben im Gleichnis?

Die Reben stehen für die Menschen, die an Jesus glauben und mit ihm verbunden leben.

Was bedeutet es, Frucht zu bringen?

Frucht steht für gute Taten, Liebe, Vertrauen und ein Leben, das Gottes Willen entspricht.

Warum müssen die Reben mit dem Weinstock verbunden bleiben?

Nur durch die Verbindung mit dem Weinstock erhalten sie die Kraft zum Wachsen. Ebenso brauchen Menschen die Gemeinschaft mit Jesus.

Warum nennt Jesus seine Jünger Freunde?

Jesus begegnet ihnen mit Vertrauen und Liebe und lässt sie an Gottes Willen teilhaben.

Welches wichtigste Gebot gibt Jesus seinen Jüngern?

Sie sollen einander lieben, so wie Jesus sie geliebt hat.

Wie zeigt Jesus seine Liebe zu den Menschen?

Jesus ist bereit, sein Leben für die Menschen hinzugeben und schenkt ihnen Hoffnung und neues Leben.

Warum spricht Jesus von Ablehnung und Verfolgung?

Er bereitet seine Jünger darauf vor, dass der Glaube nicht immer Zustimmung findet und Mut erfordert.

Welche Bedeutung hat das Gleichnis für das Leben der Lernenden?

Es zeigt, wie wichtig Gemeinschaft, Vertrauen, gegenseitige Unterstützung und ein Leben aus dem Glauben sind.

Welche zentrale Botschaft vermittelt Johannes Kapitel 15?

Jesus lädt alle Menschen ein, mit ihm verbunden zu bleiben. Wer aus seiner Liebe lebt, kann Hoffnung weitergeben, Gutes bewirken und in Gemeinschaft mit Gott wachsen.

Zielgruppen & Einsatzmöglichkeiten

Gut geeignet für den katholischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I (z. B. Klasse 7–9)

Auch nutzbar in Firmgruppen, Jugendkreisen oder Bibelgruppen

Einsetzbar im Präsenzunterricht, als Hausunterricht oder in hybriden Unterrichtsformen

Das Video kann als Einstieg, Impulsmedium, zur Texterschließung oder zur Reflexion genutzt werden

Vorbereitung durch die Lehrkraft

Das Video vollständig anschauen und Schlüsselszenen markieren (z. B. den Moment der Begegnung, zentrale Aussagen, Reaktionen, visuelle Highlights)

Den dazugehörigen biblischen Text bereitstellen (z. B. Johannes oder das jeweilige Evangelium in der verwendeten Übersetzung)

Arbeitsaufträge, Impulsfragen und mögliche Differenzierungsangebote vorbereiten

Technische Rahmenbedingungen prüfen: Bildschirm / Beamer, Lautsprecher, stabile Verbindung oder offline verfügbare Kopie

Vorschlag für den methodischen Ablauf

a) Einstieg (5 Minuten):

Impulsfrage, z. B.: „Wann hat dir in deinem Leben jemand etwas gesagt, das du nicht erwartet hast?“

Erste Assoziationen sammeln – z. B. „Begegnung, Offenbarung, Wort, Wirkung, Überraschung“

b) Video zeigen (ca. 7–10 Minuten):

Die Lernenden werden gebeten, während des Videos drei Stellen zu notieren, die sie besonders berührt haben – z. B. direkte Worte Jesu, Geste, Blick, Stille

Optional: das Video in zwei Abschnitte aufteilen und nach dem ersten Teil eine kurze Austauschphase ermöglichen

c) Nachbereitung & Reflexion (ca. 15–20 Minuten):

In Partnern oder Kleingruppen anhand von Leitfragen arbeiten:

 • Welche Augenblicke oder Aussagen haben euch besonders beeindruckt?

 • Auf welche Weise zeigt sich Jesus in dieser Szene — durch Wort, Geste, Blick?

 • Wie reagieren die anderen Beteiligten – und wie verändern sich ihre Haltungen?

 • Welche Bildmotive oder symbolischen Elemente habt ihr wahrgenommen (z. B. Licht, Raum, Nähe / Distanz, Blickachsen)?

 • Welche Bedeutung könnte diese Begegnung für das heutige Leben haben?

Ergebnisse im Plenum zusammentragen

Theologischer Impuls der Lehrkraft:

 • Die Bedeutung von Offenbarung und Begegnung im Evangelium

 • Wie Jesus Beziehung stiftet durch Wort und Geste

 • Relevanz für Glaubensleben, Gemeinschaft und Alltag

Transfer zur Lebenswelt:

 • Wo erleben Jugendliche heute Begegnungen, die nachhaltig wirken?

 • Welche Worte oder Gesten können heute Zeichen sein von Hoffnung, Trost, Herausforderung?

Kreativer Abschluss:

 • Schülerinnen und Schüler schreiben einen inneren Monolog oder Brief aus Sicht einer Person der Szene

 • Gestaltung eines Standbilds oder einer Collage zu einer zentralen Szene

Differenzierung & alternative Methoden

Rollenspiel / Perspektivenspiel: Szene nachspielen aus unterschiedlichen Rollen (Jesus, Beteiligte, Beobachter)

Stille Reflexion / Journaling: kurze ruhige Phase (2–3 Minuten) für persönliche Notizen

Symbolische Objekte: Lichtquelle, Spiegel, Stoff, Wasser als Gegenstände einbringen und Assoziationen erkunden

Stationenarbeit mit Schwerpunkten wie:

 • Wort & Dialog

 • Bild & Symbolik

 • Reaktion & Wandel

 • Übertragung in die Gegenwart

Text-Bild-Vergleich: Den biblischen Text lesen und mit der filmischen Darstellung vergleichen – was wurde betont, weggelassen oder geändert?

Hausaufgabe / Projekt: Schülerinnen und Schüler entwerfen eine moderne Begegnungsszene, in der jemand eine Offenbarung erlebt (Text, Bild oder Audio) und präsentieren sie

Reflexion & Evaluation

Sorge dafür, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur die ästhetische Wirkung wahrnehmen, sondern theologische Tiefe und gesellschaftliche Relevanz reflektieren

Ermutige kritische Diskussion: Warum wählte das Video bestimmte Inszenierungen? Welche Perspektiven werden betont oder ausgelassen?

Am Ende eine kurze Rückmeldungsrunde: Jede/r nennt einen Impuls, den sie/er mitnimmt

Optional: schriftliche Reflexion oder Impulsfrage als Hausaufgabe