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Christoph ThomaSchulamt Innsbruck

Christoph Thoma,

Schulamt Innsbruck

Atheismus. Texte großer Denker

Veröffentlichung:1.3.2022

Dieses Material mit 15 Seiten enthält acht Texte mit den Thesen führender Atheisten der Moderne: Von Feuerbach, Karl Marx, Nietzsche, über Dostojewskij, Cioran, Carnap bis zu Freud. Dabei werden verschiedene Angriffspunkte gegen Religion als Ganzes, das Christentum im besonderen oder Konzepte wie Theodizee und Ausbeutung durch kirchliche Strukturen thematisiert. Die Texte können in Gruppenarbeit vergeben werden.

Das folgende Material kann als Lösungsmaterial bei der Auswertung verwendet werden: https://www.christophthoma.eu/wp-content/uploads/2022/03/Atheismus.-Ein-Ueberblick-MB-406.pdf

Das Materialblatt „Atheismus. Texte großer Denker“ versammelt zentrale religionskritische Texte bedeutender Philosophen und Denker der Neuzeit und Moderne. Die Lernenden begegnen dabei unterschiedlichen Formen des Atheismus und der Religionskritik, unter anderem bei Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Fjodor Dostojewskij, Emil Cioran, Rudolf Carnap und Sigmund Freud. Die Textauszüge thematisieren Religion als Projektion menschlicher Wünsche, als gesellschaftliches „Opium“, als lebensfeindliche Moral oder als Ausdruck menschlicher Hilflosigkeit. Gleichzeitig eröffnen die Texte philosophische und existenzielle Fragen nach Leid, Freiheit, Sinn, Wahrheit und Gottesvorstellungen. Das Material bietet eine anspruchsvolle Sammlung philosophischer Originaltexte und eignet sich zur vertieften Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Positionen der Religionskritik.

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Didaktisch eignet sich das Material besonders für die gymnasiale Oberstufe sowie für den Religions- und Ethikunterricht in den Themenfeldern Religionskritik, Atheismus, Gottesfrage und Menschenbild. Die Arbeit mit Originaltexten fördert die philosophische Urteilsfähigkeit sowie die Kompetenz, komplexe Argumentationsstrukturen zu analysieren und kritisch zu reflektieren. Methodisch empfiehlt sich ein schrittweises Vorgehen, da die Texte sprachlich und inhaltlich anspruchsvoll sind. Sinnvoll ist zunächst eine kontextuelle Einführung in die jeweiligen Denker und ihre Zeit, bevor einzelne Textstellen arbeitsteilig erschlossen werden. Die Lernenden können zentrale Aussagen markieren, in eigene Worte übertragen und mit aktuellen Fragestellungen verbinden. Besonders geeignet sind Methoden wie Gruppenpuzzle, philosophisches Gespräch, Debatte, strukturierte Textanalyse oder Schreibgespräche. Durch den Vergleich der unterschiedlichen Positionen wird deutlich, dass Religionskritik keineswegs einheitlich ist, sondern aus verschiedenen philosophischen, psychologischen und gesellschaftlichen Perspektiven argumentiert. Darüber hinaus eröffnet das Material zahlreiche Möglichkeiten zur theologischen Gegenreflexion, etwa durch die Frage nach tragfähigen Gottesbildern oder nach dem Verhältnis von Religion und Freiheit. Besonders wertvoll ist die Verbindung von rationaler Analyse und existenzieller Reflexion, da viele Texte grundlegende Fragen menschlicher Erfahrung wie Leid, Hoffnung, Sinnsuche oder Freiheit berühren. Die Lernenden werden angeregt, eigene Positionen zu entwickeln und sich respektvoll mit unterschiedlichen Weltanschauungen auseinanderzusetzen. Das Material eignet sich zudem hervorragend für fächerübergreifendes Arbeiten mit Philosophie, Deutsch, Geschichte oder Ethik und kann als Grundlage für Referate, Portfolios oder Diskussionen genutzt werden.

Material:

1 Feuerbach – Das Wesen des Christentums

2 Karl Marx

2.1 Religion ist das Opium des Volks

2.2 Thesen über Feuerbach

2.3 Das Reich der Freiheit

3 Nietzsche

3.1 Gott: Der Menschen Werk und Wahnsinn

3.2 List der Religion

4 Dostojewskij – Unvergoltene Kindertränen

5 Cioran – Böser Schöpfergott

6 Carnap – Metaphysik ist sinnlos

7 Freud – Gott als infantile Illusion

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.4 Vom Tod zum Leben. Leiden, Kreuz und Auferstehung.

Sekundarstufe II | Q2 Gott – verborgen und offenbar

Q2.3 Religionskritik – Bestreitung der Vernünftigkeit des Gottesglaubens.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 10

10.1 Fragen und suchen: Existiert Gott?.

Beispielhafte Lernsequenzen

  • Was den Glauben an Gott in Frage stellt: Naturalismus Theodizee

Sekundarstufe II | 11/2 Der Mensch auf der Suche nach Gott

11.2 / 2. Gottesbestreitungen und Religionskritik.

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