Der Film eignet sich in besonderer Weise für den Religionsunterricht der Sekundarstufe, da er einen niedrigschwelligen Zugang zum interreligiösen Lernen eröffnet. Nach einer ersten Filmsichtung können die Lernenden ihre Eindrücke sammeln und zentrale Szenen beschreiben, die sie überrascht oder nachdenklich gemacht haben. Im weiteren Unterricht bietet sich eine Analyse der Figuren und ihrer Haltungen an. Dabei können Fragen nach Vorurteilen, gegenseitiger Wertschätzung, religiöser Identität und friedlichem Zusammenleben erarbeitet werden. Ebenso lassen sich Bezüge zu biblischen Texten über Nächstenliebe, Gastfreundschaft und den Umgang mit Fremden herstellen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Christentum und Islam herausarbeiten. Methodisch eignen sich Gesprächsrunden, Perspektivwechsel, Rollenspiele, Standbilder, Schreibgespräche oder die Gestaltung eines fiktiven Dialoges zwischen den handelnden Personen. Auch die Auseinandersetzung mit Symbolen, Sprache und filmischen Gestaltungsmitteln fördert die Wahrnehmung der Botschaft des Films und stärkt die Medienkompetenz der Lernenden. Darüber hinaus kann der Film als Ausgangspunkt dienen, um über aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen wie kulturelle Vielfalt, religiöse Pluralität, Diskriminierung und ein friedliches Zusammenleben in einer demokratischen Gesellschaft ins Gespräch zu kommen. Die in der Arbeitshilfe enthaltenen Materialien ermöglichen eine differenzierte und kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung mit vielfältigen kreativen und reflektierenden Arbeitsformen.
Einsetzbar ab Klasse 7 in Religion, Ethik, Sozialkunde, Deutsch und Politik. Der Film thematisiert Identität, Islamophobie, zivilgesellschaftliches Engagement und die Auseinandersetzung mit nationalen Symbolen. Im Zentrum steht der Versuch des Protagonisten, Diskriminierung mit gewaltfreiem Widerstand zu begegnen – im Geist von Martin Luther King. Methodisch bietet das Begleitmaterial: Filmanalyse, Diskussionen zu Nationalhymnen, Reflexion über Integration, Weitererzählaufgaben, Standbildanalysen, Rollenspiele sowie vergleichende Analysen von Kings und Malcolm X’ Widerstandsstrategien. Die Arbeitsblätter fördern Perspektivübernahme, Medienkritik und politische Bildung. Ideal auch für Projektarbeit zu Diversität und demokratischem Bewusstsein.
