Im Gesamtthema des ÖRF ‚Religionspädagogik und Politik‘ fokussiert sich dieser Artikel auf Spannungen zwischen staatlichen Reglementierungen und Religionsfreiheit am Beispiel von Frankreich. Dort ist der Staat maßgeblich an Entscheidungen, die die Religion betreffen, durch das Gesetz von 1905 zur Trennung von Staat und Kirche(n), beteiligt. Bereits innerhalb dieses Gesetzes werden Divergenzen deutlich. Diese sollen mittels historischem und juristischem Hintergrundwissen sowie konkreten Beispielen des Umgangs damit, aus dem Alltag von Angestellten in öffentlichen Schulen, aufgezeigt werden. Kirche(n) durch die Einführung der laïcité war auch mit der Intention verbunden mehr Freiheiten für Minderheitenreligionen zu schaffen. Trotz dieser Intention stellte sich heraus, dass es besonders in Bezug auf öffentliche Glaubensäußerungen mehr religiöse Einschränkungen für französische BürgerInnen gibt. Für mich persönlich ist dieses Verhältnis von Ermöglichung und Förderung bei gleichzeitiger Einschränkung von religiöser Bildung in Frankreich besonders spannend, da ich während meines sechsmonatigen Auslandsaufenthaltes als Sprachassistentin in Frankreich täglich selbst damit konfrontiert wurde. Anliegen dieses Artikels ist es somit, die vermeintliche Balance von staatlicher Reglementierung und individueller Religionsfreiheit in Frankreich durch die Einführung des Gesetzes der laïcité aufzuzeigen. In einem ersten Schritt werden dafür die Begriffe laïcité, Religionsfreiheit und staatliche Reglementierung geklärt sowie ihre Bedeutung für den Bildungskontext Schule herausgearbeitet. Anschließend werden daraus resultierende Spannungsfelder mittels Skizzierung, Analyse und Ergebnisdiskussion von exemplarisch ausgewählten Situationen aus öffentlichen französischen Schulen aufgezeigt. Laïcité zwischen Religionsfreiheit und staatlicher Reglementierung Dieser Abschnitt widmet sich der theoretischen Diskussion sowie inhaltlichen Klärung der Begrifflichkeiten mittels Fachliteratur.