Der Einstieg gelingt über eine Selbstreflexion zum Thema Tod anhand von sieben Antwortmöglichkeiten auf die Fragen nach dem danach. Auferstehung lässt sich nicht sinnvoll thematisieren, ohne sich dem Tod mit seinem Schrecken zu stellen und ihn in seiner Bedeutung für das eigene Leben auszuloten. Die Einheit soll zur Auseinandersetzung mit gegenwärtigen Vorstellungen von dem, was nach dem Tod passiert, anregen. Dazu dient der Vergleich der eigenen Einstellungen der Schüler und Schülerinnen mit einer Umfrage des Magazins Chrismon aus dem Jahr 2017 (M1 und M2). Nachdem die Schüler und Schülerinnen einen Überblick über gegenwärtige Jenseitsvorstellungen wahrgenommen haben, sollen sie sich in Form einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit mit diesen bzw. ähnlichen Positionen befassen (M3a bis M3e). Die angebotenen Materialien sind hierbei als Anregung gedacht, welche den Lernenden auch zur Wahl gestellt werden können. Im Unterrichtsgespräch sollte die jeweilige Vorstellung auf ihre Bedeutung bzw. Konsequenz befragt werden, wodurch den Lernenden klar werden kann, welche Glaubensinhalte den Einzelnen in ihrem Leben helfen und was das Leben trägt. In einem abschließenden Schreibgespräch (M4) sollen die Jugendlichen ihre gewonnenen Erkenntnisse mit ihren anfänglichen Einstellungen in Beziehung setzen und sich dabei mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern austauschen. Somit wird den Jugendlichen ermöglicht, ihre auch noch so vagen und diffusen Vorstellungen vom Jenseits zu äußern und weiterzuentwickeln.

M1 Was glauben Sie kommt nach dem Tod?

M2 Was glauben Sie kommt nach dem Tod Statistik

M3a Was kommt nach dem Tod? - Weiterleben der Seele

M3b Was kommt nach dem Tod? - in den Nachkommen weiterleben

M3c Was kommt nach dem Tod? - immer neue Wiedergeburten

M3d Was kommt nach dem Tod? – das Nichts

M3e Was kommt nach dem Tod? - Aufgehen im All

M4 Nach dem Tod …