Didaktisch bietet dieser Beitrag die Chance, die Lernenden über eine biografische Erzählung unmittelbar an die Lebenswelt von Alevitinnen und Aleviten heranzuführen. Er eignet sich besonders, um Empathie zu fördern und den Dialog mit religiösen Minderheiten zu vertiefen. Methodisch kann die Hörphase mit einem Arbeitsauftrag verbunden werden: Welche Aussagen macht Aylin Duvarci über ihren Glauben, welche über ihre Erfahrungen in Deutschland? In einer Auswertung können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum eigenen religiösen Erleben gesammelt werden. Denkbar ist auch eine Rollenspiel-Methode, bei der Schülerinnen und Schüler ein Interview mit einer fiktiven Person aus einer anderen Glaubensgemeinschaft führen. So wird der Blick für Diversität geschärft und die Bedeutung religiöser Identität im Migrationskontext verdeutlicht. Ergänzend können biblische oder kirchliche Texte zum Thema Glaubenszeugnis oder Fremdsein herangezogen werden, um Brücken zur eigenen religiösen Tradition zu schlagen.