Künstliche Intelligenz

Die Zeit

Veröffentlichung:1.6.2023

Das Unterrichtssequenz „Künstliche Intelligenz – ChatGPT & Co.“ mit 27 Seiten bietet eine umfassende, multiperspektivische Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz mit besonderem Fokus auf generative Sprachmodelle wie ChatGPT. In zwei ausführlich ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten werden technische Grundlagen, historische Entwicklungslinien, gesellschaftliche, wirtschaftliche und ethische Fragestellungen sowie konkrete Anwendungsbeispiele aus Alltag, Bildung und Arbeitswelt behandelt. Zahlreiche Texte aus dem Journalismus, Grafiken, Arbeitsblätter und kreative Aufgabenformate ermöglichen eine differenzierte Auseinandersetzung mit der Mensch-Maschine-Interaktion und stellen den Menschen bewusst ins Zentrum der Reflexion

Für den Religionsunterricht eignet sich das Material besonders zur kompetenzorientierten Auseinandersetzung mit Fragen nach Menschenwürde, Verantwortung, Gewissen und Gerechtigkeit im Kontext digitaler Transformation. Didaktisch anschlussfähig ist der konsequent anthropologische Zugang: KI wird nicht isoliert als Technikphänomen behandelt, sondern stets in Beziehung zum Menschen und zu seinen Bedürfnissen, Grenzen und ethischen Maßstäben gesetzt. Damit lassen sich zentrale Leitfragen religiöser Bildung bearbeiten, etwa: Was macht den Menschen einzigartig?, Welche Verantwortung trägt der Mensch für sein Handeln mit Technik? oder Wie kann Fortschritt am Gemeinwohl orientiert werden?

Methodisch bietet das Material vielfältige Einsatzmöglichkeiten:

Problemorientierter Einstieg über provokative Impulse oder Alltagsbeispiele fördert Lebensweltbezug und Diskursbereitschaft.

Analytische Phasen mit journalistischen Texten und Grafiken unterstützen Urteilsbildung und Medienkompetenz.

Ethische Vertiefungen (z. B. Arbeitsbedingungen beim KI-Training, Bias, Verantwortung für KI-generierte Inhalte) lassen sich explizit mit christlicher Sozialethik, der Option für die Armen und dem Prinzip der Menschenwürde verknüpfen.

Kreative und performative Methoden wie der Poetry-Slam eröffnen Räume für Ausdruck, Selbstreflexion und die Erfahrung von Differenz zwischen menschlicher und maschineller Kreativität.

Für den Religionsunterricht empfiehlt sich eine bewusste didaktische Rahmung: Der Einsatz nicht DSGVO-konformer Tools wie ChatGPT sollte , wenn überhaupt, reflektierend und exemplarisch erfolgen, ohne Ergebnisveröffentlichung. Alternativ kann mit vorgegebenen KI-Texten gearbeitet werden. Besonders fruchtbar ist das Material in der Sekundarstufe II, etwa im Kontext von Grundkursen oder Profilstunden, kann aber auch in Jahrgangsstufe 9/10 eingesetzt werden. Insgesamt unterstützt das Medium eine kritisch-reflektierte Haltung gegenüber KI und stärkt die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, Technik im Licht ethischer und religiöser Maßstäbe zu beurteilen.